令和7年度学校アウトリーチ活動の記録2

授業内容

「絵を見比べる 宮城県美術館のコレクションから」

当館のコレクションである、ヴァシリー・カンディンスキー（1866～1944年）作品《水門》（1902年）、《「E.R.キャンベルのための壁画No.4」の習作（カーニバル・冬）》（1914年）、《活気ある安定》（1937年）の高精細レプリカを使用した授業です。この授業では、生徒は作者を知らない状態で、鑑賞の活動を行います。個人で作品の細部を観察した後、グループで作品を見比べ、同じ画家が描いた作品の組み合わせを推理します。

目的

高精細レプリカを通じて、当館のコレクションに親しんでもらいながら、鑑賞の活動を行います。レプリカを前に他者と意見を交わし、自分にはない感じ方や考え方に触れることで、作品をより深く味わうことを目的としています。

大崎市立鹿島台中学校における実践例

• 日時：2025年6月25日（水曜日）3校時、4校時
• 対象：1年生

はじめに、当館のコレクションや特色について、クイズを交えながら紹介し、本日の活動の中で大切にしてほしいことをお話しました。

次に、作品の部分写真を載せた「クローズアップシート」を手に、個人で作品を観察して、シートの写真に該当する作品がどれかを考えてもらいました。生徒たちは、レプリカを近くで見て、その大きさや、色々な筆遣いが見えることに驚きながら、細部まで見ていました。答え合わせでは、3名の生徒にレプリカの前に来てもらい、作品の中で該当する箇所を指し示してもらいました。

　

続いて、6人程度の班に分かれて、3点の作品を見比べ、同じ画家が描いた作品の組み合わせを推理する活動を行いました。天地逆さに見てみて印象が変わるか試す、絵具の塗り方を見る、サインを見比べるなど、積極的に丁寧に見る姿が見られました。組み合わせを考えるツールとして、作品を小さくプリントしたアートカードを使い、班で話し合いました。

　

活動のまとめとして、各班が推理した組み合わせと、その理由とする共通点や相違点を、班の代表者が全体に話しました。「配色やグラデーションが似ている」、「絵具の重なり方が似ている」など色彩に注目する声や、「天地逆さに見ても、変わらず絵に見える」、「（目に見え）ないものを描いた」など、描かれた対象に注目した声がありました。サインを見比べて分類していた班もありました。

　

最後に、3作品の作者が全て同じことを明かし、カンディンスキーの紹介をしました。各班の着眼点と絡め、色彩や描いた対象についてお話しました。授業後に生徒からは、「1つ1つの作品が独特な雰囲気で、全部違う人が描いたと思ったら、全部同じ人が描いていて面白かった」、「同じ人が3つの作品を作っていても、その絵から感じることはそれぞれ違い、面白かった」などの感想が寄せられました。作品の見比べをきっかけに、一人の画家の表現の幅広さを実感し、他の人の感じ方にも触れ、作品をじっくり見る時間になりました。

令和7年度学校アウトリーチのページへ